“家校共育，立德树人——家庭教育公开课”第五期上线啦!

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专家观点一

1.要接纳孩子的情绪。表达情绪是人类基本的权利，不管他是男孩还是女孩，他都是个孩子，接纳孩子的情绪告诉他，你的情绪我是理解的，让孩子能够在你面前去表达和表现。

2.帮助孩子澄清问题。有的时候我们容易看到的是孩子外显的情绪，他在哭，他在闹，他在满地打滚，但是你没有帮助他澄清引起他情绪背后的原因。让孩子认识到问题本身。

3.鼓励孩子自己想办法解决问题。可能在家长看来，孩子想的办法是比较荒唐的、幼稚的，甚至不会成功，但是我们这个时候可以鼓励他。让他尝试自己解决问题的方式，如果没成功，那家长也可以去跟孩子一起考虑问题解决的办法。鼓励孩子自己去尝试问题解决，有了一次、两次、三次以后，小朋友独立处理问题的意识，他的态度和他的能力就逐渐开始形成了。

4.要赋予孩子能力。未来孩子们要走向独立的人生，家长要有这样的心态，孩子更要有解决问题的能力。

专家观点二

1.家长要了解孩子在各年龄阶段的心理发展特点。比如，两岁的孩子从心理学研究角度来说，第一个，在某种程度上自我意识萌发，第二个，就是物权意识开始增强了，第三个，其实是平行游戏，喜欢各玩各的，所以就不太会分享，我们要从内心里面接纳，但是并不是说我们不去教给他分享。三岁，尤其是四岁、五岁的时候，分享行为是内在的迫切需要。

2.不要去强迫，要在孩子自己比较愿意的情绪下面去引导他分享。

3.在家里，可以玩一些分享的小游戏，设置一些分享的场景。可以采用传递话筒，或者是传递游戏骰子的情况，来分享表达自己一些经历的收获或者感想。另外，其实这里面也有感恩、礼貌的教育，把东西先分享给爸爸妈妈、爷爷奶奶吃，自己再吃，这里面其实不仅仅是一个简单的分享行为，也有一个家风、家规在里面。

4.家长要创造一些分享条件，让孩子去跟别的孩子玩，甚至可以掌握一些社交的技能。

专家观点三

孩子可以拥有自己不去分享的东西，不去分享的空间，不去分享的心情。我们要把孩子看作一个独立的人，要给予他充分的尊重。在学前阶段，孩子的很多行为，包括他后面的准则都是来自于别人对自己行为的一个判断，所以家庭教育很重要，家庭内部的一致性也非常的重要。家长要给他良好的行为做出积极的反馈，表扬、肯定、鼓励等，这样孩子就能从心里感受到分享是一个让人感到快乐的事情，孩子品格行为的展现，很多时候是来自于一种情感体验，最后稳定为一种固化行为。

专家观点四

1.家长要树立一个意识，不要人为的给孩子制造很多挫折情景。这对孩子的信心会造成很大的影响。

2.要有宽容豁达的心态去接受孩子在遇到挫折时释放的情绪。家长乐观的心态可以很好的影响孩子。

3.要培养孩子的能力。包括生活独立性、良好的社交技能、良好的学习思维习惯等。

4.要建立开朗和谐的家庭氛围，多鼓励孩子。

专家观点五

1.在不同年龄段专注力有不同的表现，家长可以根据孩子的表现来培养。比如，3岁的时候，老师在讲故事的时候，对他感兴趣的细节，眼睛会看着老师去听，而到四、五岁的时候，他能够听了一些内容，并且转过来就能够把他听到过的内容记住，能够有意识的复述。

2.要注重环境对孩子的重要性。

3.要找到孩子感兴趣的地方。要去观察孩子，让他做自己喜欢的事情，培养兴趣，他就会专注。

4.要了解孩子现阶段的特点。孩子对事情专注的时间有限，重复玩几次后，很可能注意力就被分散了，这是正常现象，家长要学会鼓励孩子。